IT培训机构出来的真实就业率能有多少呢？

风晓 2023-12-31 11:32:44  52421

分类专栏：资讯

第一次创业就带着满腔热血投入了这个行业，一干就是7年，由于是自己创业所以这个行业的所有岗位都亲自上阵干过，从教学到就业，从推广到销售，由于我趟过这滩浑水，所以我觉得我还是有资格回答好这个问题的。

为什么会有这个问题呢？其实就是去看每家培训机构公布的就业数据看着都很好，薪资又高就业率又高，再加上铺天盖地的推广，产生了很多大品牌效应，很多人就信了跑去培训，但得到的结果又与宣传不符，很多人找工作难，特别是现在大环境不好，这个问题暴露的尤其明显，体验过培训得知真像的同学会把自己培训的经历发到网上，让好多人对培训产生了负面情绪，对培训机构的就业数据都不信了看谁家的公布的数据都觉得假，然后那些赚到钱的培训机构花钱删贴比谁都快，让很多负面大雷都成过眼云烟，久而久之大家都不信了，IT培训行业的同行们真是自掘封墓呀。

那要说IT培训能不能解决大家的就业问题呢？其实是可以的关键是看怎么做，要做到以下几点就差不多

1.别什么学生都招，要设立严格的准入制度，别为了赚钱你还明知道人家学不出来你还招进来割人一波韭菜，总觉得中国人多这波不行再换下一波。

2.授课老师能起到什么作用，有很多机构的老师总以为完成公司制定的教学任务就可以了，但是他真不管下面的学生听没听懂呀，一副你学不懂是你的问题的样子，反而我教的很好很多人都听懂了，你听不懂是你的问题，怕学生问他上完课抬屁股就走。

3.所有课程阶段的授课老师是否都合格，大家都知道培训机构的课程都是分阶段的，好多培训机构为了大量开班好的老师就不够用了，然后为了不出问题就会每个班级挑一个阶段用好老师，其它阶段用次的老师，一般第一阶段的老师都很好，因为要收费，收完钱之后就会换个差的老师，然后学生闹腾一阵，再换个好的老师来阵场，但整个课程体系知识点是连贯的，每个阶段都起到承上启下的作用，有一个阶段学不好后面的阶段就难学了，这样对学生来讲很不友好，不过机构到是完成了教学任务。

4.老师的技术能力是否脱离实际太久，大家都知道IT技术更新很快，很多IT培训机构的老师主要精力在于怎么用嘴去讲课，所以慢慢就脱离实战太久了，然后教的课程又以就业为主，结果就变成老师没实际工作能力，然后教学生去就业，这样就自相矛盾了。

5.班级的学习氛围是否能组织好，大家来学习主要目的就是以后找工作赚钱，其实每个人都挺努力的，但由于老师教的不好上课没人听，班主任又管理不严格，班级里的同学慢慢就从满腔热血变成了一盘散沙，如果这种氛围出现那后面的就业压力就挺大了，所以一个班级就好比一个项目，一个一节出错后面就很不好干了，老话讲项目就要烂尾了，所以这个就很考验团队的配合，首先团队中的每个人老师、助教、班主任、就业老师都要能力OK，一个岗位的人有问题都不行，做为管理者来讲就要招好人带好人做好企业文化，保证每个岗位的工作人员都是要有负责心，定好KPI完不成就别拿钱，当然能识别出那些授课老师有真本事是最主要的，这就要管理者自己一定要懂技术。

6.IT培训是否持续在做研发上的投入，很多IT培训机构都忽略了这点，他们认为不就是培训吗，那就做好教育就行了，完全把IT这回事放到脑后了，比如你会发现在这个世界上你去购物你能想到淘宝、京东，打车你能想到滴滴，吃饭你能想到美团，IT培训你能想到什么产品吗？你想你细想好像你啥也想不到吧，所以这个行业是严重偏离IT的，那就背道而驰了，都不IT干吗还在打着IT的名号去教别人IT呢？因为研发的投入大见效慢，远不如给老师做包装吹吹牛逼来钱快，所以各位你懂得这个名师那个名师都怎么来的了吧。

7.就业服务怎么做，学生上完课了遇到的最后一个老师就是就业老师，这个岗位很关键，给学生找的是技术岗位，但很多就业老师又不懂技术，公司给他的KPI压力也大，所以就业老师们很有自己的办法，比如题主所说的是不是“比如学Java最后送餐的”这种问题就会出现，那要怎么解决这个问题呢，就是就业不能全是就业老师的事，这指定要让技术老师去配合的，甚至老板配合，当然老板得是个技术大牛，不仅让就业老师帮助学生找工作出路、解决学生找工作时的心态、面试状态怎么调整、更要技术老师从根本上解决学生遇到面试的技术问题，通过就业老师和技术老师的配合才能让学生慢慢达到企业的要求。

以上7点就是我趟过7年IT培训行业这滩浑水总结出来的，所以IT配合机构如果把以上7点做的很好把就业率做到100%都是可能的，一切目标要以学生就业为主吗，千万不要认为你只是教了课就不就业是学生自己的事。

那既然我做为一家IT培训机构的负责人，我能看到这些问题，自然我也会解决的办法，针对以上7点我的解决办法是这样的：

1.针对招生学员设立准入标准，要提前看出学生的学习潜力，他是不是学习IT这块料，给他学习视频，让他没入学之前就体验一下简单的程序怎么写，程序怎么运行的，是否具有学习程序的逻辑思维，要是他看着就烦或做不出来，那就告诉他真像别一股脑的觉得这行赚钱你就往里冲，这是我结合自己研发的产品设计的测试案例。

[公告] 零基础大数据学习者基础测试www.hainiubl.com/topics/76187

2.针对老师对学员的服务，课程上完了不代表一天工作结束了，一定要给学生解决后续的学习问题，并计入KIP考核，学生不满意那只能扣钱了，说啥都没用。

晚上回到家老师不管多晚老师也要给学员解决问题

3.针对所有课程阶段的老师是否都合格，由于我本身是做技术的，又实打实的在自己的公司干过6年教学工作，所以我选择的老师首先他技术要过的去，再就是对我们做面向就业培训的教育理念要认同，然后保证开班频率能让所有老师都串的开课，保证每个阶段都有稳定的教学质量。

13:20

学员对老师的评价

4.针对老师的实战能力提高，由于我是个技术控，所以在我的机构里面老师不止是老师他还要参与我制定的研发工作，比如我做的产品《海汼部落云平台》，我会让每个老师参与进来，每个老师要在上面根据企业实战场景做成实战镜像，好让学生可以快速的浮现企业实战练习。

老师的教学外实战任务

5.针对学员班级的学习氛围，我常跟团队中的人说不仅服务到位，做到标准的服务流程，更要有爱心有关怀的方式去服务，把填鸭式的学习理念变一变，不要只“授人以鱼”更要“授人以渔”，激发学生研究技术的兴趣和研究技术的潜力，这样学生就会主动去学、比着学、比着卷。还让学生形成互讲问题的习惯，既练了口才又促进了感情。